Summary
- 当用户在做复杂决策/分析时感觉工具不够用、或在问"怎么才能看问题更全面""为什么我总是用同一种方式思考""如何建立跨学科的思维方式""芒格的多元思维模型是什么"时激活。
- 核心信号:用户意识到自己的思维工具单一,需要构建多元的认知工具箱。
- 不适用于:单一领域的专业深耕、不需要跨学科视角的常规问题。
kangarooking/first-principles-skill
当用户在做复杂决策/分析时感觉工? 核心信号:用户意识到自己的思维工? 不适用于:单一领域的专业深耕、不需要跨学科视角的常规问题。
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SKILL.md
6,717 B
SUMMARY.md
449 B
"几乎每个系统都受到多种因素的影响,所以若要理解这样的系统,就必须熟练地运用来自不同学科的多元思维方式。"
"如果你的手中只有一把锤子,你满世界看到的都是钉子。"
— 查理·芒格,引自李善友第五章
构建跨学科认知工具箱的系统方法,分三个阶段:
axiomatic-thinking 的区别: 公理化思维是从少数公理向下推导,多元思维模型是从多个学科向上提取。一个是"一以贯之",一个是"博采众长"reductionism-deconstruction 的区别: 还原论拆解是在一个系统内拆解到要素,多元思维模型是用多个系统的视角看同一个问题。一个是深挖,一个是广览- 完成标准: 列出自己在工作/生活中最常用的3种思维模型 - 方法: 回顾最近5个重要决策,看它们的推理方式是否雷同 - 判停条件: 如果发现5个决策的推理方式高度相似,说明你的"锤子"很严重
- 完成标准: 从数学、物理学、生物学、心理学、经济学各选一个核心模型,理解其本质并能用自己的话解释 - 方法: 芒格建议学习大学一二年级水平的基础思维——不需要深入,但需要理解核心逻辑 - 示例: 复利模型(数学)→ 临界质量(物理)→ 进化论(生物)→ 认知偏误(心理)→ 供需模型(经济)
- 完成标准: 拿一个当前面临的复杂问题,分别用至少3个不同学科的思维模型分析 - 方法: 每个模型写一段分析("如果用经济学模型看,这个问题的本质是XX") - 判停条件: 如果不同模型给出了相同的结论,说明分析很可靠;如果矛盾,说明需要更深入调查